1. Introducción

Pincha aquí si te atreves y descubrirás un secreto.

El POAP que os presentamos a continuación va dirigido al alumno y también a la familia porque es otro miembro más importantísimo en el proceso de asesoramiento y orientación académica y profesional. En el POAP participa el tutor, el orientador, la familia y el propio alumnado.

Es un programa pensado para ser aplicado por el tutor dentro de su aula. Lo que aquí ofrecemos es un proyecto dirigido para la generalidad del alumnado y asequible a él. También intentamos con éste proyecto crear una motivación en el alumnado para que el alumnado se plantee la cuestión de qué quiero llegar a ser en esta vida; para así iniciar un proceso de reflexión y búsqueda individualizada y colectiva a la vez.

Además el POAP sirve como herramienta al alumno para saber dónde se encuentra y sobre todo donde puede llegar.

Por otra parte el POAP ha sido pensado para que se pueda llevar a la práctica, es decir, sea algo operativo. De ahí que el programa abarque una duración de diez horas ya que dispondremos de diez sesiones de tutorías, distribuidas en 40 minutos aproximadamente por sesión.

La finalidad última de este proyecto es darle al alumno recursos y herramientas para que tenga la posibilidad de iniciar su proceso de búsqueda individual o en grupo. Además de perseguir el desarrollo individual e integral (personalizada) del alumno.

Para terminar me gustaría comentar que el instrumento para llevar a cabo éste programa es el diálogo y un cuaderno reflexivo de orientación para recoger en él todas las reflexiones del alumnado tras finalizar cada sesión.

2. Objetivos

Si no quieres que los demás te digan lo que tienes que hacer mira aquí "dentro de ti"

El gran objetivo que persigue éste POAP es fomentar la madurez vocacional. Por ello intervienen tres factores:

- Actitudinales: como la motivación, la planificación de las tareas vocacionales, la actitud exploratoria, etc.

- Cognitivas: por el hecho de dar información al alumno sobre el conocimiento del sistema Educativo y el Mundo laboral, pero no solo quedarnos en dar información sino también recursos y herramientas para el alumno inicie su propio proceso de búsqueda individual.

- Relacionado con la toma de decisión: porque el alumno ha de ser realista y conocer así sus posibilidades (tanto personales y familiares), el medio (Educativo y laboral) y por último su consistencia en la decisión. Aquí debemos tener en cuenta, la influencia de factores externos como la familia y la sociedad por ello no deberemos darle información distorsionada sino fiable.

Para conseguir la madurez vocacional el POAP abarcara cuatro bloques:

- Autoconocimiento: para que exista realismo el alumno debe conocer sus posibilidades (aptitudes, valores, intereses, etc.)

- Conocimiento del Mundo educativo: para que el alumno pueda elegir debe tener información sobre las posibilidades del Sistema Educativo a la hora de elegir sus optativas, modalidad recursos de bachillerato ciclo de grado medio de FP, etc.

- Conocimiento del Mundo Laboral: Además de conocer las posibilidades del sistema Educativo Español (LOE) debe conocer en que parcela del Mundo Laboral es más competente o acto. Por ejemplo: en la parcela de las ciencias sociales y jurídicas.

- Toma de decisión: Tras el conocimiento de sus posibilidades (personales y familiares), Sistema Educativo y Mundo Laboral; terminamos con los pasos a seguir para realizar una toma de decisión final.

En 4º de ESO se pretende que los alumnos los siguientes objetivos generales:

· Conocer sus posibilidades (aptitudes, actitudes, intereses, motivaciones y también sus propias limitaciones).

· Conocer las opciones que se le presentan tanto académicas como profesionales.

· Decidir por sí mismo sobre su futuro inmediato (bachillerato, ciclo formativo de grado medio).

· Conocer las técnicas de búsqueda de empleo más básicas para su posible incorporación al mundo laboral.

FASE I: AUTOCONOCIMIENTO

ACTIVIDAD Nº 1: TODO VA A CAMBIAR

OBJETIVO:

- Conocer la situación actual en la que se encuentra el alumnado.

- Saber que distintas opciones existen al terminar 4º ESO.

- Conocer las expectativas que tienen al respecto.

ORGANIZACIÓN: Trabajo individual y en grupo.

Duración de la actividad: 45 minutos

DESARROLLO: Se propone a los alumnos la escucha activa de la canción “Todo va a cambiar – El sueño de Morfeo” http://il.youtube.com/watch?v=AE2TevZxDTM&feature=related).

Ahora piensa en el mensaje de la canción que acabas de escuchar y responde a estas preguntas:

1. ¿Qué ha significado para ti la letra de la canción?

2. ¿Tienes la sensación de que tu vida va a cambiar dentro de pocos años? ¿En qué aspectos?

3. ¿Has tenido alguna vez la idea de dejar de estudiar? ¿Por qué?

4. ¿Qué te gustaría estar estudiando el año que viene?

5. ¿Sabes qué oportunidades educativas ponen a tu alcance una vez obtenido el Título en Educación Secundaria?

6. ¿Dónde te ves trabajando dentro de 10 años?

FASE I: AUTOCONOCIMIENTO

ACTIVIDAD Nº2: CUESTIONARIO DE INTERESES PROFESIONALES

OBJETIVO:

- Conocer qué le interesa y le gusta, qué se le da bien para decidirse mejor.

- Saber cómo se ve, en qué estudios le va mejor para decidirse mejor.

- Conocer qué aptitudes tiene para decidirse mejor.

ORGANIZACIÓN: individual.

Duración de la actividad: 30 minutos

DESARROLLO: realiza el test y anota los resultados obtenidos en el cuaderno de tutoría.Pincha aquí http://orientacion.educaweb.com/es/presentacion

Si quires ver qué opinan bart y lisa simpsons de su cuestionario de aptitudes pincha aquí